角色、關系與制度：當代我國兒童成長境況的審思與重塑

摘 要：現(xiàn)代西方教育哲學強調兒童成長應獲得無條件教育愛，這種先驗教育愛往往受現(xiàn)實條件制約而變形，導致兒童成長受限。在我國當代教育實踐演進過程中，兒童成長境況深受角色文化、關系模式及制度體系等現(xiàn)實條件制約，先驗性成長教育愛無可避免地在養(yǎng)育實踐中變形，最終落地為實用主義關照下的功利之愛。成人與兒童在角色互構、關系變遷及制度建構等社會性演化過程中呈現(xiàn)出的各類問題，不僅觸及成人與兒童在角色、關系和制度等問題上的本質分歧，也折射出兒童成長境況在價值觀念、制度結構及行動路徑等方面的理念及實踐困境。（剩余11766字）