通過評價改革助推高校分類發(fā)展

當(dāng)前，我國高等教育已進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段，實現(xiàn)院校多樣化發(fā)展是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。早在十來年前，政府就提出，要引導(dǎo)高校走多樣化辦學(xué)、分類發(fā)展的道路，要求普通本科高校轉(zhuǎn)向地方性和應(yīng)用型。2017年，在教育部發(fā)布的《關(guān)于“十三五”時期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》中，第一次明確將普通高等學(xué)校分為研究型、應(yīng)用型和職業(yè)技能型三大類型，并對每一種類型的培養(yǎng)對象、辦學(xué)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、層次、職能、學(xué)科專業(yè)以及評價等作出了具體規(guī)定。（剩余2781字）