淺談“少教多學”在作文教學中的運用

摘   要：作文教學一直是語文教學的半壁江山，一線教育工作者也一直在摸索作文教學的模式。通過總結“少教多學”有效性的課改，圍繞寫作教學效率這個長期困擾語文教師的問題，進行探索和實踐，發(fā)現(xiàn)要搞好作文教學，教師應踐行“少教多學”，把教學重點轉到學生方面來，即作文教學要以學生為主。

關鍵詞：中學語文;“少教多學”;作文教學

中圖分類號：G633.34   文獻標識碼：A   文章編號：1009-010X（2022）11-0025-02

作文教學是語文教學的重要組成部分，日常出現(xiàn)的問題也比較多，常聽一些語文教師說，“學生作文水平要提高簡直太難了。（剩余2163字）