基于教師發(fā)展需求的教研管理機(jī)制優(yōu)化策略

——以小學(xué)校本教研為例張際良

[中圖分類號(hào)]G627 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1008-2549（2025）0002-0057-03

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深人，小學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)科能力方面的重要性日益凸顯。然而，傳統(tǒng)教研模式存在形式單一、缺乏實(shí)效等問(wèn)題，難以全面滿足教師專業(yè)化發(fā)展的需求。優(yōu)化校本教研模式，通過(guò)多元化、實(shí)踐性強(qiáng)的教研活動(dòng)，能夠有效解決當(dāng)前教研與教師需求脫節(jié)的問(wèn)題，為教師提供更具針對(duì)性的發(fā)展平臺(tái)。（剩余5482字）