小學(xué)教育“教—學(xué)—評(píng)”一致性達(dá)成過(guò)程中存在的問(wèn)題、原因及破解之法

[摘 要]“教—學(xué)—評(píng)”一致性作為現(xiàn)代教育理念下學(xué)生主體性發(fā)揮的重要前提，對(duì)于教育質(zhì)量提升起到至關(guān)重要的作用。小學(xué)教育教學(xué)系統(tǒng)中，“教—學(xué)—評(píng)”一致性表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)一致、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容一致以及評(píng)價(jià)方式和教學(xué)內(nèi)容一致、學(xué)生學(xué)習(xí)掌握程度與教學(xué)目標(biāo)一致四個(gè)層面?，F(xiàn)行教學(xué)工作開(kāi)展中，“教—學(xué)—評(píng)”一致性存在不足之處。（剩余7539字）