區(qū)域游戲中教師支持引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)策略研究

——以邯鄲地區(qū)為例

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摘   要：支持和引導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)的能力是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，邯鄲地區(qū)幼兒園教師在區(qū)域游戲中能有意識(shí)地打造符合幼兒興趣需求的區(qū)域游戲環(huán)境，并將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備作為活動(dòng)開展前的重點(diǎn)工作，但區(qū)域游戲中仍存在幼兒游戲時(shí)間不足、教師觀察方法單一、教師觀察解讀能力不足、講評(píng)環(huán)節(jié)組織不規(guī)范等問(wèn)題。（剩余5891字）