微課題研究：提升教師專業(yè)素養(yǎng)的必修課

【摘 要】微課題研究具有“小、精、短、快”的特點。開展微課題研究對提高教師教科研能力和教學(xué)質(zhì)量有重要的引領(lǐng)意義，有助于教育問題的發(fā)現(xiàn)解決和教育經(jīng)驗的總結(jié)歸納。做好微課題研究，需要教師基于問題，確定微課題研究的選題；聚焦選題，強化研究的規(guī)范，同時注重寫作，做好成果的提煉和表達。

【關(guān)鍵詞】微課題研究；研究規(guī)范；成果表達和提煉

【中圖分類號】G625.1  【文獻標(biāo)志碼】B  【文章編號】1005-6009（2023）49-0093-02

【作者簡介】孫星，山東省東營市東營經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)東凱小學(xué)（山東東營，257000）教師，一級教師。（剩余1909字）