立范·互惠·自育：指向小學(xué)生公益素養(yǎng)提升的學(xué)校實(shí)踐

*本文系江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十三期立項(xiàng)課題“指向公益素養(yǎng)的小學(xué)體驗(yàn)式綜合實(shí)踐活動(dòng)研究”（2019JK13-L386）、泰州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“他者視域下小學(xué)生公益素養(yǎng)的具身價(jià)值及實(shí)踐路徑研究”（tjkzd2021-007）的階段性研究成果。

【摘 要】江蘇省靖江市濱江學(xué)校將公益實(shí)踐作為培養(yǎng)學(xué)生公益素養(yǎng)的重要方式，引導(dǎo)教師以優(yōu)秀榜樣立范，成為小學(xué)生耳濡目染的標(biāo)桿；打造基于朋輩群體的互惠場(chǎng)域，形成正向激勵(lì)；引導(dǎo)小學(xué)生成為公益實(shí)踐的自育主體，獲得自身發(fā)展，形成向上、向善、向美的心靈感悟。（剩余3294字）