“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)”課程思政建設(shè)思路及成效

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關(guān)鍵詞：課程思政；混合理論教學(xué)；多層次實(shí)踐教學(xué)

1課程思政建設(shè)的意義及背景

課程思政建設(shè)是新時(shí)代高校培養(yǎng)合格人才的有效途徑，也是高校思政工作的重要?jiǎng)?chuàng)新手段。推動(dòng)課程思政建設(shè)，專業(yè)教師是“主力軍”、專業(yè)課程是“主戰(zhàn)場(chǎng)”、專業(yè)課課堂是“主渠道”[1]。2020年5月，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，指出專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體，要深入梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融人課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果[2]。（剩余2633字）