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高校教師職稱評聘的制度邏輯、實踐特征與優(yōu)化路徑

——基于扎根理論的分析

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中圖分類號：G640文獻標志碼：A

文章編號：1673—8381（2025）04—0086—11

一、問題提出

教師職稱評聘制度是高校人事制度的重要組成部分。作為高校建設高素質專業(yè)化教師隊伍和實現(xiàn)內涵式發(fā)展的關鍵引擎，完善教師職稱評聘制度不僅是深化新時代教育評價改革的關鍵舉措，也是推進我國高等教育改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。（剩余17237字）

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