共生理論視域下職業(yè)教育校企合作的困境及其對策

摘   要：完整的共生關系包含共生單元、共生模式、共生環(huán)境、共生界面四個基本要素。高校、企業(yè)、政府在作為職業(yè)教育校企合作主體的同時，也符合共生理論中共生系統(tǒng)的組成。借鑒共生理論可發(fā)現(xiàn)當前制約校企合作長遠發(fā)展的關鍵因素，即“結構、資源、環(huán)境、理念”等方面的矛盾?；诖祟悊栴}，從“化解機構型矛盾、合理配置資源、優(yōu)化共生環(huán)境、強化認知理念”方面提出應對策略，以深化職業(yè)教育校企合作，提升技術技能人才培養(yǎng)質量。（剩余9393字）