數(shù)字賦能“大思政課”：邏輯、困境與應(yīng)對(duì)

摘要：黨的二十大報(bào)告明確提出“推進(jìn)教育數(shù)字化”，數(shù)字技術(shù)賦能“大思政課”建設(shè)已經(jīng)成為推動(dòng)思想政治課教學(xué)改革大勢(shì)所趨、時(shí)代所向、創(chuàng)新所需。數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，在思想政治課改革創(chuàng)新領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)“數(shù)字革命”。在理論邏輯、實(shí)踐邏輯和價(jià)值邏輯的驅(qū)動(dòng)下，生成一種新形態(tài)的思想政治教育即“大思政課”，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和價(jià)值功能，但同時(shí)又面臨效能困境、過(guò)程困境和組織困境等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（剩余12225字）