數(shù)字賦能“大思政課”：邏輯、困境與應(yīng)對

摘要：黨的二十大報告明確提出“推進(jìn)教育數(shù)字化”，數(shù)字技術(shù)賦能“大思政課”建設(shè)已經(jīng)成為推動思想政治課教學(xué)改革大勢所趨、時代所向、創(chuàng)新所需。數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，在思想政治課改革創(chuàng)新領(lǐng)域掀起了一場“數(shù)字革命”。在理論邏輯、實踐邏輯和價值邏輯的驅(qū)動下，生成一種新形態(tài)的思想政治教育即“大思政課”，展現(xiàn)出了強大的技術(shù)優(yōu)勢和價值功能，但同時又面臨效能困境、過程困境和組織困境等現(xiàn)實問題。（剩余12225字）