近20年我國高中地理教材研究現(xiàn)狀與趨勢的可視化分析

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摘 要：地理教材是學(xué)校教學(xué)的重要媒介，也是傳遞知識和價值觀的物質(zhì)載體。因此，對于教材的研究一直是地理教育研究的熱點之一。為探究近20年我國高中地理教材研究現(xiàn)狀與趨勢，通過檢索篩選出2000—2020年中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中有關(guān)我國高中地理教材研究的相關(guān)文獻(xiàn)1 091篇，通過文獻(xiàn)計量學(xué)和基于CiteSpace軟件的文獻(xiàn)可視化分析發(fā)現(xiàn)：文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量整體呈波動上升趨勢；存在多個研究熱點和中介中心性節(jié)點，后者與高中地理教材研究結(jié)合更有可能形成新的研究成果；近20年我國高中地理教材研究文獻(xiàn)聚焦四大主題，即：地理教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)研究，地理教材的對比，地理教材與地理教學(xué)，地理教材中的地理思想滲透。（剩余10417字）