三元交互決定論對初中音樂課堂創(chuàng)編教學(xué)的啟示

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音樂學(xué)科的本質(zhì)屬性在于它的實(shí)踐性。創(chuàng)編作為體現(xiàn)這一屬性的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，是指創(chuàng)作者在具備一定創(chuàng)造力與想象力的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)有音樂材料的編寫創(chuàng)作或改編。通過創(chuàng)編，學(xué)生的想象力、音樂思維及創(chuàng)造能力能夠得以培養(yǎng)，從長遠(yuǎn)來看，對培養(yǎng)我國創(chuàng)新型人才具有重要意義。本文筆者依據(jù)班杜拉的三元交互決定論，探討初中音樂課堂創(chuàng)編教學(xué)的構(gòu)成要素及其交互關(guān)系，以分析得出這一理論能夠給予當(dāng)下初中音樂課堂創(chuàng)編教學(xué)的啟示。（剩余4314字）