基于“面向行動(dòng)”教學(xué)理念的法語(yǔ)文化教學(xué)設(shè)計(jì)

[摘 要]隨著全球化的推進(jìn)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，我國(guó)與其他國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的交流不斷深入。社會(huì)對(duì)于外語(yǔ)人才的數(shù)量和質(zhì)量需求不斷加大，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)法日漸難以滿足這類需求。筆者以“面向行動(dòng)”教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，按照《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的“課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接”的要求，以法語(yǔ)文化教學(xué)為例，重新設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，探討有效的高職院校外語(yǔ)教學(xué)課堂實(shí)踐，以期回答新時(shí)代背景下高職院校外語(yǔ)人才培養(yǎng)中遇到的問(wèn)題。（剩余5193字）