我國(guó)鄉(xiāng)村兒童閱讀素養(yǎng)研究評(píng)述

摘 要：文章介紹了閱讀素養(yǎng)研究的開(kāi)展情況，分析了鄉(xiāng)村兒童閱讀素養(yǎng)研究的意義，概括了國(guó)內(nèi)外閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究的開(kāi)展情況及鄉(xiāng)村兒童閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)和閱讀干預(yù)的實(shí)踐情況，提出了鄉(xiāng)村兒童閱讀素養(yǎng)研究策略，以期提升鄉(xiāng)村兒童的閱讀素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村兒童；閱讀素養(yǎng)；閱讀素養(yǎng)測(cè)評(píng)；閱讀干預(yù)

中圖分類號(hào)：G250   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A   文章編號(hào)：1003-1588（2023）04-0101-04

1 有關(guān)閱讀素養(yǎng)的研究

1.1 閱讀素養(yǎng)的定義

國(guó)際教育成就評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)把閱讀素養(yǎng)定義為：理解和運(yùn)用社群要求的或個(gè)人重視的書(shū)面語(yǔ)言的能力。（剩余5872字）