兒童哲學(xué)與自在之“玩童”

摘 要：隨著對(duì)兒童哲學(xué)研討的深化，以“自在”之“玩童”來(lái)定義處在動(dòng)態(tài)發(fā)展和多學(xué)科建構(gòu)中的兒童概念，也就是基于兒童之本真的自我發(fā)展如何可能這一問(wèn)題來(lái)反思哲學(xué)問(wèn)題，似乎不失為一種具有現(xiàn)實(shí)性和理論性的選擇。因?yàn)?，根?jù)兒童的自由之本質(zhì)就在于對(duì)自我情感和觀念的體認(rèn)，澄清兒童自由的任意向自由的發(fā)展過(guò)渡對(duì)于兒童哲學(xué)理論研討之可能性，才能闡明兒童哲學(xué)之可能性在于“玩童”彰顯了兒童的自在（自由），就如同兒童哲學(xué)之合法性在于兒童有哲學(xué)且能學(xué)哲學(xué)一樣。（剩余8071字）