新工科背景下基于OBE理念的設(shè)計(jì)工程實(shí)踐課程教學(xué)研究

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關(guān)鍵詞：新工科;OBE 理念;工業(yè)設(shè)計(jì);工程實(shí)踐;教學(xué)改革

隨著互聯(lián)網(wǎng)、5G 通訊等產(chǎn)業(yè)革命加速進(jìn)行，高等教育也面臨著新挑戰(zhàn)，步入了新的階段。2017 年教育部開(kāi)始推進(jìn)高校教育改革“新工科”計(jì)劃，新工科強(qiáng)調(diào)高校教育革新，旨在促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì)需求的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配[1-2]?；ヂ?lián)網(wǎng)+、人工智能等正在成為當(dāng)今社會(huì)繼機(jī)械化、電氣化和信息化之后的全新變革，社會(huì)需求要求高校教育與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)科交叉融合，孕育產(chǎn)生交叉專業(yè)，進(jìn)行跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)培養(yǎng)工程人才的教育模式。（剩余4662字）