新工科背景下應用型本科院校教學質量評價體系研究

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關鍵詞：應用型本科院校；新工科；教學評價；指標體系

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2022）16-0058-04

隨著教學理論研究的不斷深化和實踐領域的不斷拓展，教學評價的地位與作用日益凸顯，目前，教學質量評價是改善教學質量并制定教學提升策略的重要依據(jù)[1]。對于應用型本科高校而言，教學質量評價是確保人才培養(yǎng)質量，促進人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要舉措，因此，高校須改變傳統(tǒng)的教學質量評價模式，在新工科背景下，積極探索與新時代特色相適應的新建地方應用型本科院校教學質量評價體系。（剩余2012字）