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關鍵詞：翻轉課堂；大班教學；知識整合；高階思維；新工科
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
文章編號：1009-3044（2024）25-0127-03
0 引言
MIT的“新工程教育變革”明確了教育應以學生為中心的理念，強調了教學模式應該使學生看重基礎知識，并能夠以創(chuàng)造者和發(fā)現(xiàn)者的角色適應科學技術的飛速發(fā)展[1-2]。（剩余5280字）
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雙翻轉教學活動在程序設計課程中的應用
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