清單賦能，為教師專業(yè)成長提質(zhì)增效

——以幼兒園主題教研清單式管理模式實(shí)踐為例

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使用清單就是為了給大腦搭建起一張“認(rèn)知防護(hù)網(wǎng)”，有助于將復(fù)雜任務(wù)分解，從而實(shí)現(xiàn)化整為零、化難為易、化虛為實(shí)的目標(biāo)。為此，作者所在的幼兒園嘗試將清單與園所管理鏈接，進(jìn)而提高教研成效，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

部分幼兒園在園所管理中存在諸多問題。例如，管理人員布置工作模糊、抽象，全靠員工“領(lǐng)悟”；責(zé)任歸屬不明確，工作推進(jìn)“滯、緩、劣”；管理工作流程不閉環(huán)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)有遺漏；教職工對(duì)復(fù)雜問題不能細(xì)致分解、系統(tǒng)規(guī)劃和有序推進(jìn)；崗位交接“真空”，新人沒有操作性強(qiáng)的“流程手冊(cè)”做參考；教師缺乏對(duì)已有組織經(jīng)驗(yàn)的梳理和提煉，常在同一問題上反復(fù)犯錯(cuò)；等等。（剩余2531字）