讓幼兒先行 遇見(jiàn)最美的自己

——“親近大師 我是大師”主題美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐探索

范畫(huà)”曾是批判的對(duì)象。罪不在“畫(huà)”，而在使用者?！胺懂?huà)”多是名家或大師之作，藝術(shù)價(jià)值大，使用不當(dāng)——讓孩子學(xué)習(xí)其運(yùn)筆技巧、構(gòu)圖技巧、色彩搭配等技術(shù)，自然違背幼兒發(fā)展規(guī)律，不符合幼兒教育要求。我們?cè)撊绾问褂谩胺懂?huà)”呢？當(dāng)孩子對(duì)大師的“范畫(huà)”產(chǎn)生了興趣時(shí)，我們又該如何給予支持引導(dǎo)呢？這是單純的藝術(shù)活動(dòng)，還是可以無(wú)限制地?cái)U(kuò)大到其他領(lǐng)域呢？主題美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐探索，我們又該如何劃分領(lǐng)域邊界，而不是將之漫無(wú)邊際地?cái)U(kuò)大到一切領(lǐng)域呢？本文會(huì)給您帶來(lái)新的答案和思考。（剩余5382字）