基于對(duì)學(xué)校開發(fā)籃球校本課程的研究

——以南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)普羅旺斯小學(xué)為例

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籃球運(yùn)動(dòng)憑借其競(jìng)技性、娛樂性、益智性等特點(diǎn)，深受小學(xué)階段的學(xué)生熱愛。新課改背景下，教育部門對(duì)小學(xué)籃球課程也提出更多新的要求，開發(fā)科學(xué)化的籃球校本課程勢(shì)在必行。小學(xué)籃球校本課程是指基于政策保障及課程標(biāo)準(zhǔn)下，結(jié)合小學(xué)實(shí)際進(jìn)行評(píng)估，最終開發(fā)出有計(jì)劃、有組織的基礎(chǔ)教育課程。

籃球運(yùn)動(dòng)是較為普遍的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)校通過(guò)有目的、有安排地讓學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉，有利于促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育及機(jī)能發(fā)展，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)化健康的目的。（剩余4635字）