從支教實(shí)習(xí)看高師音樂(lè)課程存在的問(wèn)題與對(duì)策

[摘  要]2016年山東省教育廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐做好實(shí)習(xí)支教工作的意見》文件中提出：“支教實(shí)習(xí)是師范生教育實(shí)踐的重要組成部分，也是教師培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)?！敝Ы虒?shí)習(xí)作為師范生本科四年必要教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量起到了很大的作用。作為一名研究生回顧大三階段經(jīng)歷過(guò)的支教實(shí)習(xí)，筆者發(fā)現(xiàn)在支教實(shí)習(xí)過(guò)程中曾遇到很多教學(xué)方面的問(wèn)題，其問(wèn)題的主要來(lái)源是學(xué)生無(wú)法將高師課堂中學(xué)到的知識(shí)很好地轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)能力。（剩余5322字）