以應用型人才培養(yǎng)為導向的循環(huán)系統(tǒng)疾病課程整合的效果分析

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［摘 要］目的 探討內科學中循環(huán)系統(tǒng)疾病與診斷學中心電圖內容進行課程整合及效果。方法以2020年入學的161名臨床醫(yī)學本科定向生為研究對象，隨機分為傳統(tǒng)班與整合班，分別采用傳統(tǒng)教學模式和整合教學模式開展內科學中循環(huán)系統(tǒng)與診斷學中心電圖的教學活動。比較兩種教學模式的應用效果。結果 整合班學生的實訓成績、理論成績顯著優(yōu)于傳統(tǒng)班，學生對整合教學的滿意度較高。（剩余7069字）