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摘 要：自聲樂教學改革活動深入開展以來，如何運用教學語言輸出聲樂知識并提升學生的聲樂素養(yǎng)，是教師需要解決的教育改革難題之一。其中，有聲語言、無聲語言是師生進行互動的主要媒介，有利于提高聲樂教學效率，能使學生更好地了解、學習及掌握聲樂知識。因此，對聲樂教學的有聲語言與無聲語言的應用策略進行探討，以提高聲樂教學的綜合質(zhì)量。（剩余5421字）
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聲樂教學的有聲語言與無聲語言
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