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人文主義視角的兒童中心教學法合理性分析

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摘要:目前,學前教育中具有人文主義關懷的兒童中心教學法展現(xiàn)出其存在及推廣的必要性。本文從人文主義視角對兒童中心教學法的合理性進行分析,發(fā)現(xiàn)兒童需要平等的活動空間、尊重兒童在活動中的發(fā)展傾向、助推兒童個體差異性發(fā)展。

關鍵詞:人文主義 兒童中心教學法 合理性

人文主義強調(diào)人的潛能并相信所有人都有相同的基本需求,無論文化、性別或背景如何。(剩余1976字)

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