知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型視角下跨學科人才的培養(yǎng)

——以杜克大學為個案

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摘要：知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型引發(fā)了大學基本職能的定位轉(zhuǎn)換，同時也帶來了外部社會對跨學科人才的迫切需求。高校面臨強化跨學科協(xié)同整合、促進新文科建設等學科體系優(yōu)化、創(chuàng)新的時代課題。杜克大學在近百年的發(fā)展歷程中順應知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型趨勢，通過確立超越邊界、創(chuàng)新整合的教育理念，構建通專兼顧、知行合一的課程體系，采取分層分類、豐富多樣的指導方式，打造跨部門、去中心化的管理架構，建立內(nèi)部督查、外部問責的評價機制，形成多節(jié)點、螺旋式的協(xié)同體系，實現(xiàn)了跨學科人才培養(yǎng)的全面升級，是美國乃至世界跨學科教育改革發(fā)展的一個縮影。（剩余17846字）