梳理單元語文要素廓清閱讀教學(xué)思路

——以人教版聾校語文四年級教材為例

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【摘 要】 語文要素關(guān)系著學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，是語文訓(xùn)練的基本元素。聾校語文教師可基于聾校語文教材的單元語文要素進(jìn)行閱讀教學(xué)設(shè)計，建立單元語文要素網(wǎng)狀鏈接，整合閱讀教學(xué)目標(biāo)與其他領(lǐng)域的目標(biāo)，統(tǒng)整單元語文要素與閱讀基礎(chǔ)性目標(biāo)，促進(jìn)聽障學(xué)生閱讀能力發(fā)展和核心素養(yǎng)養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】 聾校；語文；單元語文要素；閱讀教學(xué)

【中圖分類號】 G762

閱讀教學(xué)是聾校語文課程教學(xué)的重要內(nèi)容，圍繞育人總目標(biāo)，兼顧多重目標(biāo)的實現(xiàn)：一是達(dá)成本課的個性化學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是體現(xiàn)本單元的重點目標(biāo)，落實單元語文要素；三是落實學(xué)段教學(xué)目標(biāo)［1］。（剩余3921字）