社會(huì)支持影響高校教師的學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)：學(xué)術(shù)自我效能感和學(xué)術(shù)態(tài)度的中介作用

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摘    要：為了探討高校教師的社會(huì)支持、學(xué)術(shù)態(tài)度和學(xué)術(shù)自我效能感對學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)的影響，隨機(jī)選取高校教師350人（男140人，女210人）作為研究對象進(jìn)行問卷調(diào)查。研究結(jié)果顯示，社會(huì)支持與學(xué)術(shù)態(tài)度、學(xué)術(shù)自我效能感和學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)呈顯著正相關(guān)，社會(huì)支持對學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)有直接影響，并通過學(xué)術(shù)態(tài)度和學(xué)術(shù)自我效能感間接影響學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)。（剩余17335字）