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基于核心素養(yǎng)的小學語文體驗式作文教學策略探究

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知識學習的體驗屬性啟示我們，知識只有通過體驗才能轉化為素養(yǎng)。傳統(tǒng)的小學語文作文教學常常以教師為中心，忽視了學生的主體地位和個性需求，不利于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）在總體目標里明確指出，學生應當“能夠根據(jù)實際需要，運用書面語言具體明確、文從字順地表達出自己的見聞、體驗以及想法”。（剩余7242字）

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