基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文體驗式作文教學(xué)策略探究

知識學(xué)習(xí)的體驗屬性啟示我們，知識只有通過體驗才能轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)。傳統(tǒng)的小學(xué)語文作文教學(xué)常常以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位和個性需求，不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）在總體目標(biāo)里明確指出，學(xué)生應(yīng)當(dāng)“能夠根據(jù)實際需要，運(yùn)用書面語言具體明確、文從字順地表達(dá)出自己的見聞、體驗以及想法”。（剩余7242字）