大學(xué)英語課堂教學(xué)中的積極話語分析

摘 要：大學(xué)英語課程是高校人文教育至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，然而目前國內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀卻不盡如人意。本文擬從語言學(xué)的角度，首先簡要介紹積極話語分析的概念，分析當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，并在Martin評價理論的框架內(nèi)，選取目前各類高等院校普遍使用的大學(xué)英語教材里的一篇課文，進(jìn)行實例分析，旨在探討如何進(jìn)一步在教學(xué)過程中提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解識別能力，多維思辨能力，從而提升學(xué)生的外語素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。（剩余7115字）