基于“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用型本科翻譯課程混合式教學(xué)創(chuàng)新研究與實(shí)踐

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摘 要：后疫情時(shí)代，學(xué)校應(yīng)采用混合式教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，針對應(yīng)用型本科翻譯教學(xué)理念比較陳舊、教學(xué)材料單一、不能緊跟時(shí)代、課程與市場需求脫鉤，翻譯實(shí)踐匱乏等諸多問題，引入混合式教學(xué)模式，明確三維教學(xué)目標(biāo)，使翻譯人才培養(yǎng)與市場要求對接，同時(shí)在翻譯課程中融入課程思政內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯職業(yè)理想，合理安排教學(xué)活動(dòng)，用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的翻譯實(shí)踐和全國翻譯資格水平考試（CATTI）三級實(shí)訓(xùn)這兩個(gè)抓手充實(shí)和更新課后實(shí)踐，利用線上數(shù)據(jù)做好課程反思，改革原有的課程評價(jià)體系，側(cè)重形成性評價(jià)。（剩余8424字）