我國基礎(chǔ)教育課程整合相關(guān)研究的現(xiàn)狀與展望

摘 要：我國基礎(chǔ)教育課程整合相關(guān)研究在國家政策的指導(dǎo)下，表現(xiàn)出明顯的階段性特征，本文將我國基礎(chǔ)教育課程整合30余年的相關(guān)研究分為興起階段、發(fā)展階段和提升階段。三個(gè)階段的理論研究分別在傳統(tǒng)教育理念、素質(zhì)教育理念、核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下展開，研究焦點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，不斷深入;實(shí)踐探索從課程整合作為內(nèi)容組織方法、課程開發(fā)方式發(fā)展到課程理念，不斷深化提升。（剩余12836字）