人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)課程思政“課程鏈”建設(shè)及實(shí)現(xiàn)路徑研究

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【摘要】“大思政”背景下，打造課程思政“課程鏈”是推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課思政教學(xué)體系重構(gòu)的重要手段。通過(guò)厘清課程、課程鏈和課程體系三者間的關(guān)系，在分析課程思政“課程鏈”特點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出課程思政“課程鏈”建設(shè)的必要性、建設(shè)目標(biāo)和可行性。課程鏈建設(shè)實(shí)踐方面，提出“主題—學(xué)科—課程—能力”的“1-2-4-3”“課程鏈”架構(gòu)，抽象出孤立課程、弱相關(guān)課程、互補(bǔ)課程和課程群四個(gè)“課程鏈”狀態(tài)結(jié)點(diǎn)，據(jù)此設(shè)計(jì)出3條課程鏈演進(jìn)路徑。（剩余9734字）