高校新聞傳播專業(yè)課程思政教學改革的守正與創(chuàng)新

——以輿論學課程為例

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［摘要］當前，高校新聞傳播教育應當守正創(chuàng)新，落實立德樹人的根本任務，發(fā)揮課程思政的價值引領功能，踐行新文科理念，主動適應時代發(fā)展，借助現(xiàn)代信息技術手段，夯實學生人文底蘊，增強學生實踐技能。文章以輿論學課程為例，分析我國高校新聞傳播教育面臨的挑戰(zhàn)，闡述輿論學課程思政教學改革思路，從課程設計、教學方法、教學模式及考核方式方面探索輿論學課程思政教學改革實施路徑：優(yōu)化課程設計，強化課程思政價值引領；改進教學方法，實現(xiàn)知識傳授與價值引領的對接與融合；創(chuàng)新教學模式，充分體現(xiàn)學生的主體地位；完善考核方式，強化任務驅(qū)動和過程管理；最終，引導學生堅定“四個自信”，培養(yǎng)學生具備復合型知識結(jié)構(gòu)，促使學生提高實踐技能，成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的新聞傳播人才。（剩余8492字）