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傳承語特征還是習得偏誤？

——漢語傳承語學習者與二語學習者的區(qū)分及其相關問題

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提 要 在“HSK動態(tài)作文語料庫”中，東南亞華裔學生使用的華語特色詞匯語法現(xiàn)象被簡單地作為習得偏誤處理了，這是未區(qū)分漢語傳承語學習者與漢語二語學習者造成的。在深化國際中文教育的背景下，如何精準地為不同類型的漢語學習者提供更科學、多元的中文教育，需要我們在教學標準、課程設置、教學內容、教師培訓、測試評估等方面有所調整，并采取相應措施。（剩余15976字）

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