跨學(xué)科閱讀研究體系的構(gòu)建：理論視角與方法的整合

【摘要】作為一種復(fù)雜且多維的人類社會(huì)活動(dòng)，閱讀不僅涉及個(gè)體對(duì)文字和符號(hào)的解讀，還涉及認(rèn)知、情感、文化、社會(huì)等多個(gè)層面的互動(dòng)，這使得單一學(xué)科視角無法全面深入地洞察閱讀行為。鑒于此，文章構(gòu)建了跨學(xué)科閱讀研究體系，整合了來自心理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、圖書情報(bào)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域研究閱讀行為的理論視角和研究方法。該體系的構(gòu)建為出版學(xué)者開展閱讀研究提供了跨學(xué)科視角。（剩余13051字）