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跨學(xué)科閱讀研究體系的構(gòu)建：理論視角與方法的整合

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【摘要】作為一種復(fù)雜且多維的人類社會活動，閱讀不僅涉及個體對文字和符號的解讀，還涉及認知、情感、文化、社會等多個層面的互動，這使得單一學(xué)科視角無法全面深入地洞察閱讀行為。鑒于此，文章構(gòu)建了跨學(xué)科閱讀研究體系，整合了來自心理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、圖書情報學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域研究閱讀行為的理論視角和研究方法。該體系的構(gòu)建為出版學(xué)者開展閱讀研究提供了跨學(xué)科視角。（剩余13051字）

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