全民閱讀時代城市兒童課外閱讀實踐的影響因素研究

——基于對西部某市兒童深度訪談的分析

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【摘要】兒童閱讀是全民閱讀的重要組成部分，文章深入探討了城市小學(xué)兒童課外閱讀的實踐情況。研究采用深度訪談法獲取資料，引入發(fā)展心理學(xué)生態(tài)系統(tǒng)理論作為分析框架，剖析影響城市兒童閱讀的多重因素。研究發(fā)現(xiàn)：城市兒童群體內(nèi)部課外閱讀水平差異較大，閱讀時長和閱讀量存在明顯的城郊之別；學(xué)校和家庭構(gòu)成的微觀環(huán)境對兒童課外閱讀活動的影響最為直接且顯著；家校聯(lián)動建立的任務(wù)分配與監(jiān)督體系是保障課外閱讀的中間系統(tǒng)；兒童所在的社區(qū)與學(xué)區(qū)構(gòu)建的文化生態(tài)是影響其閱讀的外在系統(tǒng)。（剩余14022字）