數(shù)智賦能大中小學(xué)思政教育一體化的路徑研究

——以學(xué)生個(gè)性化需求為核心

一、研究背景與問題提出

當(dāng)前，全球已進(jìn)入數(shù)字文明加速演進(jìn)的時(shí)代，教育數(shù)字化作為國家數(shù)字化戰(zhàn)略的核心組成部分，已超越單純的技術(shù)應(yīng)用范疇，正深刻重塑教育生態(tài)與育人范式。在此背景下，我國思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的必然選擇，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升育人實(shí)效的關(guān)鍵舉措。當(dāng)下，思政教育正處于從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，如何在數(shù)字化進(jìn)程中守住教育的育人本質(zhì)，在數(shù)智技術(shù)賦能下構(gòu)建科學(xué)高效的大中小學(xué)思政教育一體化體系，推進(jìn)數(shù)字化工具與育人目標(biāo)的深度融合，充分實(shí)現(xiàn)從“標(biāo)準(zhǔn)化供給”向“個(gè)性化成長(zhǎng)”、從“知識(shí)傳遞”向“價(jià)值塑造”的范式轉(zhuǎn)型，成為亟待破解的時(shí)代課題。（剩余16930字）