淺談“雙減”背景下初中英語作業(yè)優(yōu)化設計

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摘要：我國英語新課標要求，教師要按照各學段學生的英語學情、認知情況，以單元教學目標為基礎，對其個體差異加以統(tǒng)籌，對課時作業(yè)、單元作業(yè)進行統(tǒng)一設計，使作業(yè)數量、作業(yè)難度、作業(yè)內容得到有效控制，提高學生的學習體驗，增強其個人效能感。教師應創(chuàng)設真實的學習情境，建立課堂所學和學生生活的關聯，設置實踐類、鞏固類等不同類型的作業(yè)，引導學生在完成作業(yè)的過程中，提升語言和思維能力，發(fā)揮學習潛能，促進自主學習。（剩余3504字）