愛(ài)爾蘭教師專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與啟示

——基于《教師專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)估框架》的分析

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中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2025.04.006

一、引言

隨著教育改革的不斷深人，教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)評(píng)價(jià)已成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)關(guān)于教師評(píng)價(jià)的研究也逐漸增多。例如，一些研究者嘗試構(gòu)建教師培訓(xùn)或評(píng)價(jià)框架。（剩余12279字）