愛爾蘭教師專業(yè)學(xué)習(xí)的特點與啟示

——基于《教師專業(yè)學(xué)習(xí)評估框架》的分析

打開文本圖片集

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2025.04.006

一、引言

隨著教育改革的不斷深人，教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)評價已成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。近年來，國內(nèi)關(guān)于教師評價的研究也逐漸增多。例如，一些研究者嘗試構(gòu)建教師培訓(xùn)或評價框架。（剩余12279字）