論實(shí)踐在音樂美育中的價(jià)值：來自阿倫特“誕生性”理論的啟示

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[摘 要] 音樂教育實(shí)踐觀提倡以實(shí)踐的方式促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展，與美育浸潤行動(dòng)核心理念相契合，但在具體實(shí)施過程中面臨著核心概念闡釋如何深化、個(gè)人實(shí)踐如何與跨文化社會(huì)關(guān)系進(jìn)行聯(lián)系等多重挑戰(zhàn)。漢娜·阿倫特的“誕生性”理論為美育實(shí)踐提供了方法論指導(dǎo)，主張通過社會(huì)參與實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造。其中，“事實(shí)性誕生”標(biāo)志著創(chuàng)造潛力和實(shí)踐意識(shí)的起點(diǎn)，也即音樂美育的開端；“社會(huì)性誕生”通過多元化實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，作為完成音樂美育的路徑；“理論性誕生”通過思考、意愿和判斷力融合感性與理性達(dá)至音樂美育的結(jié)果。（剩余17179字）