邀請傳播視域下敦煌文化的數(shù)字科普創(chuàng)新邏輯研究

——情境分離與再創(chuàng)造

摘 要 文章概括3種以敦煌文化為典型的科普新情境：藝術(shù)情境、劇場情境和游戲情境，以“邀請傳播”的理念探討3種情境中專業(yè)用戶的科普展演形式與策略。隨后，從科普文本、觀演關(guān)系和情景創(chuàng)設(shè)3個方面，深入探討敦煌文化數(shù)字科普新情境中的互構(gòu)過程。研究發(fā)現(xiàn)：受眾通過情境的分離、角色的分離、觀演關(guān)系邊界的分離來創(chuàng)造新的科普情境定義；受眾將認(rèn)知經(jīng)驗與文本中的媒介結(jié)合，對原文本闡明新意、創(chuàng)造新知的做法，具有互通性、互文性和交互性的特征；當(dāng)前敦煌文化數(shù)字科普的重點在于打造新型科普傳播情境，創(chuàng)新科普傳播形式，滿足公眾的個性化需求，鼓勵公眾以多種專業(yè)形式參與科普創(chuàng)作。（剩余10392字）