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認知的雙語優(yōu)勢之爭

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摘 要：從早期的雙語劣勢，到中期的雙語優(yōu)勢，再到今天的兩種觀點并存且相互爭論不斷，有關雙語對認知影響的研究已有百年歷史。充分認識雙語對認知的影響不僅有助于探討人類的認知機制，對外語教學也具有重要的理論和實踐意義。本文回顧了這一問題的起源，對具體的爭論議題進行了歸納，并從執(zhí)行功能、創(chuàng)新思維和兒童心智理論3個關鍵方面分析了雙語優(yōu)勢的爭議現(xiàn)狀。（剩余23496字）

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