新農(nóng)科背景下茶樹(shù)生理學(xué)課程教學(xué)改革創(chuàng)新探索

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摘要  為提高茶學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，本文對(duì)茶樹(shù)生理學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和方法面臨的挑戰(zhàn)等現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，提出一系列教學(xué)改革方案。具體包括更新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合，融入學(xué)科發(fā)展前沿，在專業(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)上凝練新的知識(shí)點(diǎn)；創(chuàng)新教學(xué)模式，以競(jìng)賽促教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展混合式教學(xué)，通過(guò)“課前+課中+課后”三合一的多元學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；融入思政元素，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”、耕讀情懷等，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感；優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化過(guò)程性考核，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定。（剩余6747字）