基于“兩性一度”的課程教學(xué)改革研究

——以“無線傳感器網(wǎng)絡(luò)”為例

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摘 要：為了提升應(yīng)用型高校學(xué)生的工程實(shí)踐能力，解決傳統(tǒng)教學(xué)重知識(shí)輕實(shí)踐的問題，以“無線傳感器網(wǎng)絡(luò)”為例，課程組結(jié)合一流課程建設(shè)和工程教育專業(yè)認(rèn)證，從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及課程考核等方面進(jìn)行改革和實(shí)踐。通過修訂教學(xué)目標(biāo)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)課程的高階性和挑戰(zhàn)度；采用BOPPPS模型的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化課程的創(chuàng)新性；實(shí)行線上線下結(jié)合的多樣化課程考核機(jī)制等，增強(qiáng)課程的挑戰(zhàn)度。（剩余8335字）