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教育理論研究者始終認為自己所思考和言說的教育就是現(xiàn)實生活中的教育，反之，他們同樣始終認為現(xiàn)實生活中的教育正是其所思考和言說的教育，但真誠的實踐者卻時不時直接或委婉地告訴理論者，實踐中的教育與理論中的教育不是一回事。教育理論研究者雖然也知道現(xiàn)實中的教育不符合自己的理想，卻沒有對稱性地批判實踐者的教育脫離理論。（剩余1027字）
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做純粹的教育也不是沒有可能
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