高校中國(guó)古代文學(xué)史課程的學(xué)習(xí)進(jìn)階路徑研究

[中圖分類號(hào)]G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A 【文章編號(hào)]2097-2881（2025）06-0122-04

中國(guó)古代文學(xué)史課程作為高校中文教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，其制度化建構(gòu)從1903年的《奏定大學(xué)堂章程》開始，歷經(jīng)百余年發(fā)展，形成了以編年體為核心的系統(tǒng)化教學(xué)框架。然而，在當(dāng)代高等教育改革及實(shí)用主義思潮的沖擊下，傳統(tǒng)的教學(xué)框架面臨諸多挑戰(zhàn)，如教學(xué)內(nèi)容僵化、教學(xué)模式單一、學(xué)生興趣低下等，進(jìn)而導(dǎo)致課程教學(xué)與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的自標(biāo)之間出現(xiàn)脫節(jié)。（剩余6314字）