面向思辨能力培養(yǎng)的英語專業(yè)教材編寫：問題與路徑

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［摘要］ 思辨能力是英語專業(yè)的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一。本文回顧了思辨能力在教材編寫中的困境與問題，梳理了思辨能力的層級模型與教材編寫的流程框架。在此基礎(chǔ)上，本文構(gòu)建了面向思辨能力培養(yǎng)的英語專業(yè)教材編寫的理論框架和原則，通過教材編寫實例，從思辨編寫理念和思辨內(nèi)容設(shè)計兩大維度闡釋其應(yīng)用路徑。本文認(rèn)為，教材編寫應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注國家與社會、學(xué)科和學(xué)生的需求；教材編寫是理論闡釋與教學(xué)實踐的物化成果。（剩余12627字）